知识交流资助

英国学生和研究办公室将向20家高等教育机构提供1000万英镑的资金,以探索学生参与知识交流的影响。

更好的证据证明知识交流的学生福利将有助于我们在整个部门分享良好的做法,并改善未来的知识交流活动。

这将有助于优化使用高等教育创新基金,提高公共资金的资金价值。

该融资竞争的出价截止日期为2019年12月13日星期五。作为评估过程的一部分,外部小组审查了出价。

椅子 - David Maguire 邓迪大学临时校长及副校长
黛比Buckley-Golder博士 创新英国创新人才和技能负责人
露丝卡尔森 前学生小组成员,学生办公室
玛丽亚德尔加多 研究总监,皇家中央演讲和戏剧和研究成员英国委员会
Gurpreet Jagpal 奥尔德里奇企业与创业研究所所长,企业教育家荣誉研究员
凯特兰德 董事会成员,伦敦常春藤大厦的学生和首席执行官办公室
乔•马歇尔 首席执行官,国家大学和企业中心(ncub)
安迪巴肯 英国企业教育工作者前主席

资助项目

以下高等教育提供者已通过该竞赛获得资助。

该项目将扩大并加强现有的就业措施,并引入新的干预措施,这些干预措施与提供者的学生身体的具体组成设计。

它将通过一系列干预措施,让学生参与基于团队的知识交流活动,为来自各种背景的学生提供机会,找到适合他们的切入点,降低参与的障碍。

该项目将为学生提供相关的、真实世界的机会,通过项目创造社会影响,并与他们自己的经验更密切地共鸣。

该项目旨在基于学生的沉浸式国际经验,开发和传播适应性和有效的知识交流模式。

经验将提供机会:

  • 学习社区
  • 获得对本土知识的欣赏,并洞察特定环境的挑战
  • 参与相互丰富的讨论,允许跨学生和当地社区共享文化,知识和技能
  • 促进合作思维以解决商定的问题。

这将有助于最大限度地提高外部合作伙伴的经济和社会利益,以及使学生本身受益。

该项目旨在通过体育和艺术促进心理健康,创造一个可转移的、以学生为中心的知识交流模式,提供鼓励学生参与知识交流的创新方法的证据。

它将为更多的学生提供参与活动的机会,以提高他们对当地社区心理健康教育的知识、理解和经验。

这将对改善儿童和青年心理健康和福祉的地方议程作出积极贡献。

这个项目将分享,发展和扩展成功的和互补的方法,以学生为媒介的知识交流活动。它将与海外供应商合作,考虑如何将该项目嵌入课程设计,并将创建一个工具,以计算这些活动的影响。

它将优先考虑弱势学生,展示什么是有效的,关注可持续发展,并提供外部利益,如商业挑战的解决方案。

通过创新使用虚拟环境,该项目将解决阻碍许多贫困学生参与更传统的知识交流活动的障碍。学生将参加与国内和国际合作伙伴同意的雇主设定的挑战和咨询项目。

该项目旨在确定有效的知识交流实践,并寻求创建一个全面和可持续的框架,为学位学习中工作和学习的结合提供机会。

它将通过分析和比较目前涉及学生参与行业的知识交流方法,以确定这些方法对学生有利的关键优势和弱点。

因此,它将创建一个工作整合的学习框架,将知识交流活动嵌入课程,并通过扩大行业参与,使这些活动对学生和合作伙伴的好处最大化。

该项目将成立一个新的、以学生为主导的多学科专业服务机构,结合法律、管理、经济学和数字等学科学科,为外部合作伙伴提供公益、社会影响驱动的咨询和风险投资服务。

这将伴随着一个新的单元,整合大学目前的学生LED知识交流计划,具有新的创新计划。

本单元将学习合作项目,结合技术,支持企业和创新。学生将受益于对等的知识交流活动,共同创造,并接触广泛的学科和组织的专业人士。

该项目将发展三家艺术高等教育提供者之间的合作,以支持创意产业中下一代自由职业者、初创企业和有进取心的员工的发展。

它将通过探索哪种活动最佳支持,并在本科和研究生中开发进取行为,态度和能力。

该项目将培养学生对当前创业活动的经验。它将扩展外部合作伙伴基础,以使合作伙伴能够受益于学生输入和想法。学生将受益于与这些合作伙伴合作的经验,并能够建立未来的机会。

该项目将扩展工作,在学生和NHS工作人员之间交流知识,以改善患者的经验。

学生将作为联合创造者参与,在于应用剧院和技术的项目的设计,实施和评估。这将使他们通过针对改善福祉的技能和经验来发展艺术和健康的职业生涯,并将给予他们在医院背景下工作的第一手经验。

NHS工作人员将获得应用剧院技术、同理心培训、技术技能和经验方面的知识。

该项目旨在评估和传播艺术和健康中知识交换的最佳实践模型,这将可转移到更广泛的部门。

这项计划将为现有及新成立的跨界别机构创造更多就业机会。

该展示位置将导致一系列后续项目,这将使学生能够在持续活动和发展方案中申请他们从他们的安置中了解到的内容。

这些项目的学习将用于通知课程开发,并授权学生创造性,主动地聘用所谓的“留下的地方”。这将有助于解决社会和经济发展的障碍,并在目前证明缺乏的地区增长研究生机会和创业。

该项目旨在展示和评估学生参与知识交流的有效实践,以评估其对个别学生,外部合作伙伴和社区的经济和社会利益。

该项目将使不同群体的学生更有包容性地参与,并制定和评估措施,让学生参与知识交流活动,如创业和创业培训、与志愿机构合作或在政策环境中工作。

该活动包括:

  • 作为论文工作的一部分进行合作研究
  • 开发经营理念和初创企业
  • 为外部合作伙伴提供研究技能,以解决对服务交付或组织可持续性至关重要的评估或影响挑战。

该项目将开发和测试研究生教科学生的新模式,这些学生将使他们的学习和过渡到就业,以及他们参与的当地和区域组织。

该项目将包括对现实生活中的组织挑战的识别和根本原因分析,以及基于提供商的研究优势开发解决方案。

该项目将使来自不同学科的学生与外部伙伴合作进行多学科小组研究项目,从而部署和提高他们与就业能力相关的研究技能。合作伙伴将受益于持续的挑战和寻求创新的解决方案。

该项目旨在基本上扩大了现有的知识交流活动,并在课程中嵌入了嵌入的学生导向知识交流的可持续框架。

这些项目将把学生置于与外部合作伙伴共同产生的社会科学研究的中心,旨在解决具体的社会和/或经济挑战。其次是评估因素,分析和证明知识交流活动对学生、应届毕业生和外部组织的直接好处。

该项目将有助于培养就业能力技能,并为那些可能还不容易进入这些网络的学生建立有益的网络。

该项目将衡量,通过引入新的“碎片路径”来衡量,评估和扩展既定的学生企业计划的范围。这为想要在公司或组织内开发新的企业和主题应用技能的学生来满足知识交换机会,而不是启动一个。

学生将参加培训研讨会,然后以团队形式进行竞争,完成一个简短的、由客户主导的知识交流项目,向外部合作伙伴提供一份有价值的报告,并在大学、学生和当地创新生态系统之间建立新的联系。

该项目旨在以一种从所有背景中移除参与学生的障碍的格式扩大知识交换活动。

学生参与者将符合合作伙伴的招聘,需要提供可能在主机组织中可能受到的特征的洞察力。

该项目将开发一系列新的一系列短期计划,最初由新的企业中心提供,该公司能够拥有创业教学,学习和实践,学生将在团队中工作以解决问题,并找到合作伙伴组织设定的实时简报的解决方案。

项目完成后,将制作和分发在线工具包和评价报告。

该项目旨在:

  • 在企业内推广雇佣毕业生人才的好处
  • 提供与学生的业务积极解决问题
  • 确保优化了毕业生当地就业机会。

通过促进创新和指导,学生团队将开发和推介解决方案,以应对外部合作组织设置的商业相关或复杂的全球挑战。获胜的团队将获得短期实习或实习机会,以实现未来的就业、可能的合作伙伴或学生创业公司的想法。

该方案的产出将用于为雇主主导的课程开发提供信息。

该项目旨在:

  • 以学生参与的现有知识交流活动为基础
  • 巩固,联系和展开计划
  • 分享良好做法
  • 提供新的机制,以提高学生的技能和能力。

对活动进行评估,以了解活动对学生和组织的好处,并了解、证明和解决学生和合作伙伴的机会平等、多样性和包容性问题。

该项目将建立一个新的学院,旨在准备,培训和装备学生的专业技能和行为,以便在各种环境中有效地提供知识交流,与一系列合作伙伴合作共同创造培训内容,包括可访问的e- 专业包和面对面的大师组。

该项目旨在增加参与知识交流的学生的数量和多样性,并培养其企业技能和商业意识,以及领导和团队合作等属性。

该项目将采取基于工作方案的方法,从教育者,学生和外部合作伙伴角度来评估大学目前的学生参与活动。

从这个彻底的评估,项目将确定为知识交换提供最大值的关键组件和模型,并通过基于队列的测试阶段开始激活这些组件和模型的主动测试。

本计划旨在探讨学生主导的知识交流文化如何在本科教学中蓬勃发展,并发展一种模式供更广泛使用。

它旨在通过转型性,参与者LED评估来提高学生的反思和学习,从学生,学者和合作伙伴的角度探讨知识交流的司机和障碍。

该项目将采取利益攸关方分析,并试用火车 - 培训师的方法来探索和促进知识交换如何可以扩大扩大和推出整个部门。

该项目将汇集学生,研究和区域自愿,文化和法定组织,将基于学生团队的项目作为知识交流的方法。

该项目将与合作伙伴协作地协同工作以通过提供商的研究优势与提供商的研究优势联系社区需求,以设计有助于为社区团体建立长期能力来提供核心活动的项目。

来自所有学科的学生将以团队的形式工作,并具备解决项目和促进知识交流所需的知识和技能。在评估之后,将确定可转让的良好做法的关键要素,并向更广泛的部门传播。

该项目将评估两个大学与NHS之间伙伴关系的福利和有效性。通过这种合作伙伴关系,利用心理健康服务的当地人将参加由每个大学的员工和学生经营的自由课程。

该项目将确定:

  • 学生和NHS工作人员在伙伴关系中开发和运行这些课程的福利
  • 学生在较长时间内直接与精神卫生服务患者一起工作的好处
  • 参加课程的心理健康服务患者的益处。
最近更新时间2020年4月20日
2020年4月20日
增加了成功项目的细节
2020年3月30日
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